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為預防疫情給學生帶來負面影響，同時也普及心理健康知識，促進學生健康成長，4月23日下午，永豐九年制學校心理健康教師肖有紅組織部分學生，在心理健康室進行面對面交流、心與心溝通。

因延期開學、居家隔離，部分學生產生焦慮、煩躁、恐慌等不良情緒，同時，由于復工復產，父母外出務工，也有部分留守兒童親情缺失，出現嚴重的心理落差。肖有紅針對不同情況、不同年齡的學生，采取不同的教育方法，就這次疫情給部分學生帶來的恐懼感，她告訴學生，只要我們科學應對，疫情并不可怕，她從冠狀病毒的傳染源、傳播途徑及易感人群幾方面介紹，同時也教給他們科學的防控方法。針對疫情中部分學生產生的諸如焦慮、抑郁甚至反自然的現象，肖有紅認真給他們答疑解惑，和他們推心置腹地溝通，讓他們懂得，關愛自然和敬畏生命的重要性。心理疏導，貴在細節、貴在耐心，肖有紅對于叛逆期的學生在心理疏導時更加用心，擺事實，講道理，通過身邊戰疫的感人故事，來暖化他們，幫助他們用一顆美好的心來感恩社會、回報社會。

該校一直關注學生的身心健康教育，尤其是在疫情態勢趨好師生返校復學后，力爭讓全體教師都能成為學生的心靈導師，幫助學生擺脫陰暗心理、焦慮心理、逆反心理，為學生心理健康成長撐起一片晴空。

(來源：永豐鎮 王懷文)