“閱讀開(kāi)啟心智、書(shū)香伴我成長(zhǎng)”

農(nóng)村勞動(dòng)力因大量外出務(wù)工而不斷流失，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童數(shù)量持續(xù)增加，而監(jiān)護(hù)通常交給了孩子的祖輩，孩子的祖輩多是高齡老人，不具備較高的文化水平，與孫輩交流也有一定的難度，故而很難給予留守兒童良好的教育，以至留守兒童的心理得不到正常的教育指導(dǎo)，此外在學(xué)習(xí)指導(dǎo)及興趣培養(yǎng)方面都很欠缺。針對(duì)這一問(wèn)題，我村黨總支反復(fù)研究決定，利用我村現(xiàn)有的農(nóng)家書(shū)屋，組織了20位志愿者，開(kāi)設(shè)“閱讀開(kāi)啟心智、書(shū)香陪伴成長(zhǎng)”讀書(shū)項(xiàng)目，這些志愿者有老師、醫(yī)生、心里指導(dǎo)師、文藝愛(ài)好者等，他們對(duì)前來(lái)閱讀的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，陪他們讀書(shū)，和他們談心，給他們普及衛(wèi)生、安全等知識(shí)，不僅讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)、培養(yǎng)了孩子的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，還增加了他們的交際能力，讓留守兒童的生活變得更充實(shí)，更精彩，另一方面也解決了父母?jìng)兊暮箢欀畱n(yōu)。