三個強化”助力黨員教育

近年來，為進一步加強農(nóng)村黨員教育管理，張鋪鎮(zhèn)采取了電教遠教的“三個強化”措施，助力黨員教育走深走實。

根據(jù)黨員需求和興趣偏好，提供精細化、個性化服務。建立“遠教+基地+黨員”模式，黨員“點單式”選擇節(jié)目，村管理員“配單式”播放節(jié)目，提高遠程教育平臺利用率，確保節(jié)目的播放質(zhì)量和效率，使黨員們能夠更加便捷、高效地獲取學習資源。利用遠教平臺，依托現(xiàn)有資源，做好黨員教育“最后一公里”。

村(社區(qū))共設11名管理員，實行AB崗管理，確保電教遠教工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。通過明確責任人，完善規(guī)章制度，定期檢查播放設備以及整合資源，我們可以不斷擴大遠程教育的覆蓋面。按月制定遠程教育學習計劃，按周提前公示播放節(jié)目，結合黨員觀看需求，動態(tài)化進行調(diào)整。讓黨員們提前了解學習內(nèi)容，做好學習準備。提高電教遠教工作的規(guī)范性和效率，增強黨員對電教遠教的認同感和歸屬感。

不拘泥于固定形式，讓電教節(jié)目形式多元化，如微電影、短視頻、動漫等，使教育內(nèi)容更加生動、形象、易于接受。將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代科技相結合，可以實現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化配置，提高電教遠教工作的效率和效果。切實發(fā)揮好遠教電教“宣傳、教育、服務”的功能，用老百姓更加喜聞樂見的形式宣傳推廣，增長黨員教育電視片學習輻射半徑。