鄭集鎮(zhèn)團(tuán)委：書(shū)香鑄魂育新苗 國(guó)防礪劍護(hù)成長(zhǎng)

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香社會(huì)的重要指示精神，進(jìn)一步深化“書(shū)香青春”閱讀計(jì)劃，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚閱讀氛圍，在第30個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，鄭集鎮(zhèn)團(tuán)委聯(lián)合鎮(zhèn)武裝部、新時(shí)代文明實(shí)踐所走進(jìn)鄭集初級(jí)中學(xué)，開(kāi)展“青春閱享·強(qiáng)國(guó)有我”主題教育活動(dòng)，為60余名師生打造沉浸式“精神成長(zhǎng)課堂”，以書(shū)香涵養(yǎng)青春底蘊(yùn)，以國(guó)防筑牢成長(zhǎng)脊梁，繪就“文化護(hù)苗”與“精神鑄魂”的同心圓。

海天忠魂礪壯志，熱血丹心照青春。“戰(zhàn)機(jī)失控的4.4秒，他選擇奮力推桿挽救國(guó)家財(cái)產(chǎn)，生命永遠(yuǎn)定格在29歲……”在國(guó)防教育宣講環(huán)節(jié)，鎮(zhèn)團(tuán)委特邀退伍軍人、青年宣講員鄭贊深情講述“逐夢(mèng)海天的強(qiáng)軍先鋒”張超烈士的英勇事跡。隨著大屏幕播放張超訓(xùn)練影像和戰(zhàn)機(jī)墜毀前的通話錄音，全場(chǎng)肅然。“我好像聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)‘我還能飛’，眼淚一下就涌出來(lái)了!”八年級(jí)學(xué)生小周哽咽道。宣講員結(jié)合遼寧艦艦載機(jī)起降視頻，剖析張超“生死抉擇”背后“寧可生命透支，不讓使命欠賬”的信念，并帶領(lǐng)學(xué)生齊誦《少年中國(guó)說(shuō)》片段。“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年!”鏗鏘誓言回蕩禮堂。

綠簽凈網(wǎng)護(hù)青苗，書(shū)香筑堤御濁流。“一本好書(shū)是良師益友，一本壞書(shū)則可能成為‘精神毒藥’!”鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記以《書(shū)香致遠(yuǎn) 護(hù)苗同行》為題，為師生解讀“世界讀書(shū)日”與“綠書(shū)簽行動(dòng)”的雙重意義。她手持正版書(shū)籍與盜版印刷品對(duì)比，直觀展示錯(cuò)別字、模糊插圖對(duì)閱讀體驗(yàn)的損害;通過(guò)“AI虛假薦書(shū)”“網(wǎng)絡(luò)暴力小說(shuō)誘導(dǎo)充值”等真實(shí)案例，警示不良信息對(duì)青少年的侵蝕。“這枚綠書(shū)簽是純凈閱讀的‘通行證’，更是抵御文化侵蝕的‘護(hù)城河’!”她高舉綠書(shū)簽，向師生發(fā)出“護(hù)苗同行”倡議。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，青年志愿者為每名學(xué)生發(fā)放定制綠書(shū)簽，指導(dǎo)他們?cè)?ldquo;護(hù)苗承諾樹(shù)”上按下彩色手印——100余片“綠葉”頃刻間交織成蔭，以青春之名共守“文化晴空”。

愛(ài)心圖書(shū)傳薪火，書(shū)香筑夢(mèng)潤(rùn)無(wú)聲。“愿這些書(shū)籍帶你們觸摸星辰，跨越山海!”捐書(shū)儀式上，鎮(zhèn)團(tuán)委代表鄭集鎮(zhèn)黨委政府捐贈(zèng)《西游記》《中國(guó)文化100問(wèn)》《中國(guó)地理密碼》等100 余冊(cè)優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。學(xué)生們列隊(duì)接過(guò)圖書(shū)，眼中滿是欣喜與珍惜。學(xué)生小張輕撫《錢學(xué)森傳》封面上燙金的姓名，激動(dòng)道：“錢爺爺?shù)墓适乱欢〞?huì)激勵(lì)我更勇敢地追求科學(xué)夢(mèng)!”鎮(zhèn)團(tuán)委同步啟動(dòng)“圖書(shū)漂流計(jì)劃”，在學(xué)校設(shè)置“誠(chéng)信書(shū)吧”，鼓勵(lì)學(xué)生自主借閱、分享讀書(shū)筆記，讓書(shū)香在校園自由流淌。

少年書(shū)薦啟鴻蒙，悅讀共鳴綻芳華。“我要推薦《太空日記》，王亞平阿姨的故事讓我明白，女生的夢(mèng)想也能飛向宇宙!”在“青春薦書(shū)會(huì)”環(huán)節(jié)，10名中學(xué)生化身“薦書(shū)達(dá)人”，通過(guò)情景劇、微演講、互動(dòng)競(jìng)猜等形式分享心頭好書(shū)。學(xué)生小林身披“戰(zhàn)甲”，以《三國(guó)演義》中趙子龍單騎救主的故事生動(dòng)演繹“擔(dān)當(dāng)”的深刻內(nèi)涵;小劉手捧《鄉(xiāng)土中國(guó)》，結(jié)合在678鄉(xiāng)愁記憶館的所見(jiàn)所聞，深入暢談“鄉(xiāng)村振興中的文化偉力”，盡顯少年的思辨深度;學(xué)生小李則現(xiàn)場(chǎng)朗讀名著經(jīng)典片段，邀請(qǐng)臺(tái)下同學(xué)競(jìng)猜書(shū)名，瞬間點(diǎn)燃大家的參與激情。

書(shū)香浸潤(rùn)強(qiáng)國(guó)志，護(hù)苗礪劍正當(dāng)時(shí)。此次活動(dòng)以書(shū)香為舟、以國(guó)防為舵，既在青少年心田播下崇軍報(bào)國(guó)的火種，又以綠書(shū)簽行動(dòng)筑牢精神防線。下一步，鄭集鎮(zhèn)團(tuán)委將持續(xù)深化“書(shū)香護(hù)苗”工程，讓青少年在墨香中積蓄力量，在淬煉中挺拔成長(zhǎng)，真正成為“眼里有光、心中有夢(mèng)、肩上有責(zé)”的強(qiáng)國(guó)一代。

(來(lái)源： 鄭集鎮(zhèn) 閔家慧)